家長是孩子的第一任老師，是最重要的老師，也是終身的老師，但目前我們的家長在家庭教育方面是嚴重缺失的。家教是什么？家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響。家庭教育要以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康、持續(xù)、快樂成長。
家長為何要與孩子一起成長？
長期以來，我們都把成長看成是孩子的事情，其實不然。成長是父母與孩子共同的事情，是父母與孩子必須共同面對的問題。只有家長自身成長好，才能讓孩子成長得更好。
人生最重要的使命就是不斷成長。成長，就是一個人自身不斷變得更好、更強、更成熟的一個發(fā)展過程。從這個意義上來說，人的一生，就是一個不斷學習，不斷成長、不斷實現(xiàn)自我超越的過程。長期以來，我們往往把成長看成是一個階段性的任務，把成長視為僅僅在學校里才能完成的任務。一旦離開學校，就可以不再閱讀，不再學習，不再成長了。其實，這也是我們教育的最大失敗，因為成長本身也是一種習慣，一種能力，一種價值的升華?；畹嚼希瑢W到老，成長到老，才是一個人生命最美麗的狀態(tài)。
曾讀過日本著名圖畫書作家的《孩子沒問題，大人有問題》這本書，通過作者的大量觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會大人的許多問題，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會的大人有十種類型：總是心神不定的大人；早已精疲力盡的大人；總是試圖考驗孩子的大人；就是喜歡義務和服從的大人；任何時候都不懂裝懂的大人；喜歡貶低他人，保持優(yōu)越感的大人；總是對自己在社會中的位置忐忑不安的大人；應引導，卻喜歡教導的大人；再怎么說也是缺少學習精神的大人；不知何時已經(jīng)不想做人的大人。從十種類型的大人可以看出，作為成年人的“大人”，仍然面臨著成長的艱巨任務，成長，仍然是每個家長重要的使命。兒童的許多問題其實是成人造成的。善于教育的成人，往往是善于向兒童學習的成人，尊重兒童成長規(guī)律的成人，促進兒童全面發(fā)展的成人，能留給孩子有童趣、有故事的成人。
家長必須成為孩子成長的榜樣。孩子是最偉大的觀察家，他們一直在觀察著成人的行為，考量著家長的舉動。所以，家長應該努力成長，成為孩子成長的好榜樣。
孩子是軟肋也是力量，作為三個孩子的媽媽，同時是一名人民教師，劉羅英在人生升級的路上也有更多的感悟：“不斷提升自己，讓自己變得優(yōu)秀，對孩子而言，就是最好的教育?！北M管生育了三個寶寶，但她從來沒有懈怠工作，先后獲得三亞市骨干教師、三亞市教育教研先進個人、海南省骨干教師等榮譽稱號。作為新時代有理想、有信念、有情懷的青年，她愛崗敬業(yè)，熱愛家庭，熱愛生活，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，涵養(yǎng)精神素養(yǎng)。在她和丈夫的精心教育下，讀小學二年級的大寶多次榮獲“學習之星”“三好學生”等榮譽；3歲的二寶也會幫著爸爸媽媽一起照顧8個月大的弟弟。相信有家長的榜樣作用，三個寶貝孩子一定會茁壯成長。
家長與孩子一起成長才能更好成長。一個人走可以走得很快，一群人走才能走得更遠。其實，家庭成員的成長也是如此。家長僅僅滿足于自己的成長是不夠的，甚至僅僅用自身的成長故事、成長榜樣影響孩子也是不夠的。成長有一個感染激勵效應，要創(chuàng)建一個生命的成長場。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊游大自然，與孩子一起參觀博物館，不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強體質(zhì)，自己也會收獲幸福、促進成長。
家長與孩子，在成長的過程中完全是互動的關系。家長的成長會帶動孩子的成長，孩子的成長也會促進家長的成長。過去我們說，強將手下無弱兵，其實優(yōu)秀的家長也往往更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反過來，優(yōu)秀的孩子也會推動家長成為更優(yōu)秀的家長。
家長究竟如何與孩子一起成長？
一談到家教，就變成了家長花錢請老師教文化課，而不是家長的行為引領。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與擔當。更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學，表面上為孩子做出貢獻，實則是不負責任，甚至后患無窮。
家長要把延展自然生命的長度放在首位。我們經(jīng)常說，身體是1，其他是0，有身體這個1，后面的0才有了意義。所以，父母應該把延展自然生命的長度放在最重要的位置，學會保持健康的生活方式，同時培養(yǎng)孩子的健康習慣，共同學習各種安全知識，尤其是居家、出游時如何防范各種災害的知識與技能，在關鍵時候能夠進行自救與他救。為全家人的健康長壽培育好習慣、夯實好根基。
家長要把拓展社會生命的寬度作為使命。人是社會化動物。一個人總是生活在一個社會團體之中，創(chuàng)建了復雜多元的社會關系。在各種關系之中，你能否成為一個受人歡迎的人緣兒？你能否從家庭、社區(qū)、職場、網(wǎng)絡展現(xiàn)出人的生命寬度。所以，家長要學會友善待人，學會悅納他人，學會換位思考，做一個受人尊重和喜歡的人。同時，通過自己的熱情、真誠、厚道、謙遜、幫助、奉獻，擴大孩子的人際交往圈，培養(yǎng)他們的社會交往能力，努力拓寬孩子社會生命的寬度。
家長要把創(chuàng)建精神生命的高度作為追求。精神生活的富有是人類特有的追尋，是人類的人格尊嚴與生命價值所系，也是人類最為寶貴的心靈家園。精神生命的高度，是對自然生命、社會生命的有效升華與魅力綻放。所以，家長要有自己的精神追求，有自己的價值選擇與人生信仰，要學會熱愛閱讀，要構建動力場，傳播正能量，過真正意義上的精神生活。也要引導孩子關注中華文化，敬畏中華歷史，培育閱讀習慣，吸收生命營養(yǎng)，豐富精神生活?？傊?，只有集自然生命之長、社會生命之寬、精神生命之高，才能夠形成一個大立體的人，也才是我們認為的幸福完整的人。
家長與孩子一起成長的主要途徑在哪？
家長與孩子一起成長，起主導作用的一定是家長。作為家長，如何真正具有與孩子一起成長的自覺意識，如何在自我成長自我發(fā)展的同時，牽引孩子一起成長，是需要用心去思考，努力去探索。
習慣是成長的基礎。曾經(jīng)有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎者回答：“是在幼兒園”。他說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！?/p>
可見，養(yǎng)成良好習慣在個體成長過程中具有特別重要的作用。心理學家發(fā)現(xiàn)，每個人在成長中都會養(yǎng)成無數(shù)的習慣，這些習慣在人的日常生活中常與其他有意識控制的行為并存，滲透在一個人的思維、語言、行為等各種活動過程中，形成了一個人對外部世界的基本反應。從某種意義上說，一個人的習慣是怎樣的，就意味著其生活方式和生活狀態(tài)是怎樣的。習慣好，則事半功倍。習慣不好，則事倍功半。良好習慣的養(yǎng)成能夠讓人們習得正確的學習方法和生活方式，形成卓越的能力和高尚的人格，從而擁有美好幸福的人生。家長要養(yǎng)成孩子的良好習慣，自己首先要有良好的習慣，用好習慣培養(yǎng)好習慣，才是最有效的教育。
敬業(yè)是成長的根本。作為孩子的家長，最主要的工作體驗、生活經(jīng)驗都是在職業(yè)場所發(fā)生的。敬業(yè)，既是一種態(tài)度，更是一種精神；既是一種習慣，更是一種能力。所謂的細節(jié)決定成敗，其實就是敬業(yè)精神決定事業(yè)的成就。家長對自己事業(yè)的激情、對生活的熱愛、對學習的堅持，無一不在影響孩子。因為，對于孩子來說，孩子應該敬的“業(yè)”，就是學習。兒童是最熱情的觀察者，最偉大的觀察家。孩子們特別容易被成人的行為所吸引，進而去模仿他們。用自己的敬業(yè)精神為孩子做人生楷模，是好家長的必修課。
閱讀是成長的能量。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。費爾巴哈曾經(jīng)說過，人是他自己食物的產(chǎn)物。我相信這不僅僅是對身體說的，也是對精神說的。吃什么我們就會成為什么，我們精神的高度取決于閱讀的高度。從個體的角度來說，閱讀可以拓展我們生命的寬度、厚度、廣度、深度，甚至能延長我們生命的長度。根據(jù)已有的相關研究成果顯示，有閱讀習慣的人更加長壽。閱讀不能像醫(yī)學整容那樣立竿見影地改變我們的容顏，但是，腹有詩書氣自華，閱讀可以改變我們的氣質(zhì)，從而使我們變得從容和美麗。閱讀能夠提升我們?nèi)松钠肺?，讓我們在最短的時間里吸收到最美好的精神養(yǎng)分。
閱讀是成長最重要的基石。優(yōu)秀的父母一定是善于閱讀、勤于學習的父母。優(yōu)秀的父母，不僅自己要閱讀，而且要努力打造一個“書香門第”，為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀氛圍，建設一個美好的精神家園，涵養(yǎng)孩子的精神生命。
理想是成長的導航。有追求才會有動力，才會沿著正確的方向矢志不渝地前進。家庭教育中，如何才能讓孩子有夢想，有追求？關鍵是用理想激發(fā)理想，用激情點燃激情。理想信念的確立，是一種理性的選擇，而不是一時的沖動，光有樸素的感情是遠遠不夠的，還必須有深厚的理論信仰作支撐，否則一有風吹草動就會發(fā)生動搖。奮斗本身就是艱辛的，奉獻自然也不能追求“立竿見影”的短期效應。艱難困苦、玉汝于成，立場堅定、行穩(wěn)致遠。我們要勇于在艱苦奮斗中磨礪意志、堅定信念。堅定理想信念，擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。有理想的家長才能孕育有理想的孩子，一個為理想奮斗終身的家長才可能造就一生有作為的孩子。
家庭是成長的關鍵。每一個人的一生要經(jīng)歷四個重要的生命場：母親的子宮、家庭、學校的教室和工作的職場。其中，家庭是人生最重要的場所，是孩子成人、成才、成就的關鍵。這不僅是因為我們每個人的人生都從家庭開始，更因為這四個場所中對生命成長具有最長久、最重要影響的，還是家庭。這四個階段與家庭都有非常密切的關系。當學校教育參與到成長中時，也只是占據(jù)了教育生活的一半。人生從家庭出發(fā)，最后還要回到家庭。撫養(yǎng)孩子是家長的責任，也是家長進行精神生命第二次發(fā)育的最佳時機。對孩子的撫育過程，是父母對自身成長歷程的一種折射。俗話說，家家有本難念的經(jīng)。沒有人有完美的人生，每個人的童年生活都有各自不同的傷痛，這些傷痛如果處理不當，就會在不知不覺中積累，最后成為攔路的巨石。如果家長能夠用心梳理孩子的教育問題，就能回顧和化解自己成長中出現(xiàn)的問題，就能實現(xiàn)精神生命的第二次發(fā)育，再次生長升華。
家庭教育，不是簡單的教育孩子，更是我們家長的自我教育。沒有我們家長的成長，永遠不可能有孩子的成長。與孩子一起成長，才是家庭教育最絢麗的美景，才是家長最燦爛的人生姿態(tài)！學校教育，要善于幫助家長成長，指導家長與孩子一起成長！
