本文作者為禹城市永鋒雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫海忠，原標(biāo)題《跟曾軍良校長(zhǎng)學(xué)做校長(zhǎng)》。以下文章的主要內(nèi)容：
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這句業(yè)內(nèi)行話(huà)，在我看來(lái)，更多的是對(duì)自己的鞭策。
從第一次在線(xiàn)上聆聽(tīng)曾軍良校長(zhǎng)的報(bào)告，到這兩周時(shí)間和曾校長(zhǎng)朝夕相處，聽(tīng)其報(bào)告、觀其為人、讀其著作、品其風(fēng)采，在曾校長(zhǎng)身上，我看到了一個(gè)校長(zhǎng)、一個(gè)教育家應(yīng)該有的修養(yǎng)和風(fēng)范。高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。
一個(gè)純粹的人。三十多年如一日，癡情教育，潛心學(xué)術(shù)，行走在“探索魅力教育，創(chuàng)建普適品牌”的道路上，矢志不渝，初心不改。作為掌管十幾所學(xué)校的教育集團(tuán)掌門(mén)人，他從不出入娛樂(lè)場(chǎng)所，超脫了觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的社會(huì)交際，幾乎是長(zhǎng)在學(xué)校里，以讀書(shū)研究為樂(lè)，以講學(xué)交流為樂(lè)，以和師生在一起為樂(lè)。
一個(gè)高度自律的人。他注重儀表，每次見(jiàn)曾校長(zhǎng)，他都是衣冠楚楚、皮鞋锃亮，發(fā)型一絲不茍，笑容滿(mǎn)面、神采奕奕，讓人如沐春風(fēng)。他筆耕不輟，經(jīng)常有新作問(wèn)世，兩周內(nèi)我們就讀到兩首他新作的詩(shī)歌。他每天堅(jiān)持健身，據(jù)說(shuō)是兵乓球高手。他在一次報(bào)告中說(shuō)，自己從教38年來(lái)，不吸煙、不喝酒、不出入娛樂(lè)場(chǎng)所，每天閱讀一小時(shí)，鍛煉一小時(shí)，體重保持三十年不變。曾校長(zhǎng)已經(jīng)年屆六十，但看起來(lái)仍然充滿(mǎn)青春活力。
一個(gè)熱情似火的人。兩周之內(nèi)，聽(tīng)曾校長(zhǎng)作了五場(chǎng)報(bào)告，場(chǎng)場(chǎng)都是神采飛揚(yáng)、妙語(yǔ)連珠，思想深刻、鞭辟入里，發(fā)人深省、啟迪心智。沒(méi)有長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，沒(méi)有長(zhǎng)期的深入研究，沒(méi)有長(zhǎng)期的積累梳理，這些都是不可想象的。對(duì)待工作如此，待人亦然。在學(xué)校餐廳就餐，多次見(jiàn)曾校長(zhǎng)和教職工、教師的子女親切交談、平易近人。對(duì)待我們這些來(lái)訪者，也是心胸坦蕩、傾囊相授。
關(guān)于校長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，曾校長(zhǎng)在一次報(bào)告中這樣概括：校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、教育思想的傳播者、教育規(guī)律的探索者、教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、教育文化的引領(lǐng)者，只有具備胸懷全局的領(lǐng)導(dǎo)能力、先進(jìn)獨(dú)特的教育思想，強(qiáng)大的教育研究能力、完美健全的人格、堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向，勤勉刻苦、拼搏奉獻(xiàn)的精神，求真務(wù)實(shí)、激情欣賞的作風(fēng)，等等，才能擔(dān)起歷史發(fā)展的重任，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的要求。校長(zhǎng)要在以下十個(gè)方面全面提升綜合和智創(chuàng)能力：修煉語(yǔ)言表達(dá)力、永遠(yuǎn)保持旺盛學(xué)習(xí)力、凸顯可見(jiàn)性領(lǐng)導(dǎo)力、科學(xué)思考提升治理力、德才兼?zhèn)涮嵘绊懥?、面向未?lái)提升成長(zhǎng)力、專(zhuān)家引領(lǐng)提升教學(xué)力、率先垂范提升感召力、集思廣益提升凝聚力、賞識(shí)期待提升文化力。
對(duì)標(biāo)對(duì)表，我看到了差距、感到了迫切，也喚醒了初心、凝聚起力量。
如何做一個(gè)好校長(zhǎng)：
首先要有教育情懷。何謂教育情懷？就是為了心中的教育理想，不計(jì)得失，不計(jì)名利，全心投入，全力以赴，百折不撓，九死未悔。捫心自問(wèn)，和曾校長(zhǎng)相比，我們很多校長(zhǎng)欠缺的是：高站位、真信仰和對(duì)事業(yè)的決絕精神。他是站在國(guó)家民族的未來(lái)和為孩子終生幸福奠基的高度辦教育。不是坐而論道，而是身體力行，教育生涯他就是懷揣這個(gè)信仰走過(guò)來(lái)的，可以預(yù)見(jiàn)他還會(huì)一直這樣走下去。他是真做教育，做真教育。很多校長(zhǎng)也有教育理想、也有教育情懷，但缺少?zèng)Q絕精神，間歇性地?zé)嵫炫取⒓で闈M(mǎn)懷，持續(xù)性地患得患失、半信半疑、得過(guò)且過(guò)、隨波逐流，最終泯然眾人，學(xué)校也不會(huì)有大的發(fā)展。
其次，要有終生學(xué)習(xí)和持續(xù)研究的精神。曾校長(zhǎng)倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，他說(shuō)，只有真正的學(xué)習(xí)者，才能進(jìn)行真正的教學(xué)。三十多年來(lái)，他平均每年最少閱讀65本書(shū)，為廣大教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。一個(gè)校長(zhǎng)不僅要自己學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)師生學(xué)習(xí)。他成立學(xué)術(shù)委員會(huì)、制訂教師閱讀制度、打造書(shū)香校園，榜樣帶動(dòng)與機(jī)制制度引領(lǐng)相結(jié)合，讓很多人走上了終生學(xué)習(xí)的魅力人生之路。在工作中研究、在研究中工作，已經(jīng)成為曾校長(zhǎng)的人生習(xí)慣。作為一個(gè)物理教師出身的校長(zhǎng)，他已經(jīng)出版了十幾本著作，發(fā)表了幾百篇文章，近期他還準(zhǔn)備出版一部關(guān)于教育的詩(shī)集。他今年六十歲，他說(shuō)，退休之后他要開(kāi)辟一片更為廣闊的天地，他要干到九十歲。看到他老而彌堅(jiān)、踔厲奮發(fā)的勁頭，我們汗顏之余，又怎能不被他感染，奮起而追隨？
第三，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思維方式。思維方式是決定人平庸、優(yōu)秀和卓越的分水嶺。從曾校長(zhǎng)的報(bào)告和著作可以看出，他善于系統(tǒng)思維，無(wú)論是早期的學(xué)科教學(xué)、年級(jí)管理，還是后來(lái)的學(xué)校管理、集團(tuán)管理，他都是整體考慮、全局規(guī)劃、重點(diǎn)突破，善于謀全局，也善于謀一隅，善于謀一世，也善于謀一時(shí)。所以，他才能做到未雨綢繆、從容淡定，從勝利走向勝利，不斷取得事業(yè)的突破。他善于發(fā)散思維。在一次座談中，他自曝“家丑”，談了最近一次家校矛盾的解決過(guò)程。他說(shuō)，一個(gè)大學(xué)校不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，出現(xiàn)問(wèn)題、事故很正常，關(guān)鍵是如何看待，我們要把問(wèn)題看作成長(zhǎng)點(diǎn)、超越點(diǎn)、精神迸發(fā)點(diǎn)、力量爆發(fā)點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新點(diǎn)、激情催生點(diǎn)和理想點(diǎn)燃點(diǎn)，最終，把事故變成故事。
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