2019 年3月18日，總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代?！薄案骷?jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。學(xué)校黨委要堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師?！比绾渭訌?qiáng)黨組織對(duì)思政課的思想引領(lǐng)作用，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，就成為擺在學(xué)校黨組織面前的重要任務(wù)，也是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育研究的重大課題。筆者作為學(xué)校的黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，就這個(gè)問(wèn)題做了一些理論思考和實(shí)踐探究。
一、黨組織對(duì)學(xué)校思政課思想引領(lǐng)的主要內(nèi)容
要堅(jiān)持馬思主義的世界觀、方法論，開(kāi)展馬克思主義理論教育，引導(dǎo)廣大思政課教師用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。引導(dǎo)思政課教師全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、黨組織對(duì)思政課思想引領(lǐng)的策略
（一）提高黨員干部的政治站位，清醒認(rèn)識(shí)到新時(shí)代思政課教育的時(shí)代價(jià)值，做思政課思想引領(lǐng)的行家里手。
黨員干部是教師隊(duì)伍中的“關(guān)鍵少數(shù)”，但這關(guān)鍵少數(shù)在推動(dòng)工作、落實(shí)黨的路線、方針、政策、發(fā)揮模范引領(lǐng)作用等方面具有重要的助推功能，因此，要充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范、表率和引領(lǐng)作用，讓班子成員和中層以上黨員干部在思政工作中做帶頭人，旗幟鮮明地站在思想政治和意識(shí)形態(tài)工作的第一線。
總書(shū)記強(qiáng)調(diào)： “講好思政課不僅有‘術(shù)’，也有‘學(xué)’，更有‘道’。”思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門(mén)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)！這就要求黨組織，特別是肩負(fù)著立德樹(shù)人根本任務(wù)的學(xué)校黨組織，要把加強(qiáng)對(duì)黨員干部思政課重要意義的教育，列入黨員培訓(xùn)的重要內(nèi)容。通過(guò)“三會(huì)一課”、主題教育、主題黨日活動(dòng)等形式，讓廣大黨員干部提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)辦好思政課教育的重要意義：要從維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來(lái)抓好思政課教育；要注重加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽；要明確當(dāng)前形勢(shì)下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待；我們培養(yǎng)的人要能夠完成“兩個(gè)一百年”的偉業(yè)，這就是教育的歷史責(zé)任；我們黨要立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。通過(guò)“強(qiáng)學(xué)習(xí)、提站位、深思考、明意義”，進(jìn)一步提升搞好思政課教育的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。
要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前思政課教育存在的突出問(wèn)題：課堂教學(xué)效果還需要提升，教學(xué)研究力度需要加大、思路需要拓展；教材內(nèi)容還不夠鮮活，針對(duì)性、可讀性、實(shí)效性有待增強(qiáng)；教師選配和培養(yǎng)工作還存在短板，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還要優(yōu)化，整體素質(zhì)還要提升；體制機(jī)制還有待完善，評(píng)價(jià)和支持體系有待健全，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化；各類(lèi)課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待增強(qiáng)，教師的教書(shū)育人意識(shí)和能力還有待提高，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力沒(méi)有完全形成，關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚等等。
與此同時(shí)，要關(guān)注思政課黨員干部引領(lǐng)的著力點(diǎn)，在學(xué)通、弄懂、把準(zhǔn)上巧下功夫，為思政課建設(shè)思想引領(lǐng)提供根本保證。要深入研究共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，深刻領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，要探索中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就對(duì)開(kāi)好思政課建設(shè)的支撐作用，準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。還要研究中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供深厚力量。要堅(jiān)持底線思維，守正創(chuàng)新。不能偏離馬克思主義、社會(huì)主義，要與時(shí)俱進(jìn)，不能刻舟求劍。
“打鐵得靠自身硬”，只有自己昭昭，才能有的放矢的開(kāi)展工作，真正做好思政課思想引領(lǐng)的明白人、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者。
（二）構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部、教師、學(xué)生四位一體的組織保障體系，形成長(zhǎng)效機(jī)制
總書(shū)記指出：“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的?！币蟆敖鉀Q好推動(dòng)其他教職員工和思政課教師相輔相成的問(wèn)題，推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹(shù)人協(xié)同效應(yīng)?！?/p>
解決好思政課的改革和發(fā)展問(wèn)題，必須牢牢把握黨在學(xué)校中思想領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，構(gòu)建主要領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部、教師、學(xué)生四位一體的學(xué)校思政課保障體系，厘清各自責(zé)任與角色，健全組織保障體系。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要把思政課建設(shè)納入重要議事日程，調(diào)研學(xué)校思政課教學(xué)的基本情況，配齊配強(qiáng)思政課教師，建設(shè)專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍，要讓信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的教師來(lái)講，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益；科學(xué)制定學(xué)校的思政課建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，形成良好的運(yùn)行機(jī)制，為開(kāi)好思政課創(chuàng)造良好物質(zhì)條件和軟件氛圍。黨員干部要經(jīng)常深入思政課課堂聽(tīng)課，及時(shí)和思政課教師就課堂教學(xué)改革問(wèn)題展開(kāi)探討和研究，并形成自己的研究課題，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性。任課教師要以教研組為單位，深入研究基于《思政課課程標(biāo)準(zhǔn)》的課堂教學(xué)，全面落實(shí)總書(shū)記關(guān)于思政課談話精神，積極開(kāi)展“案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)、分眾式教學(xué)”的研究，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)有智慧、充滿魅力的課堂，全面落實(shí)“八個(gè)性統(tǒng)一”的教學(xué)要求。要不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)的方式，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，高度重視思政課的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，立鴻鵠志，做奮斗者。真正實(shí)現(xiàn)“人人參與、人人盡力、人人宣傳、人人有為”的思政課教學(xué)新格局。
（三）創(chuàng)新探索，戰(zhàn)略推進(jìn)，凸顯思政教育效能
1.制定提升思政教育效能的戰(zhàn)略。
要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)思政教育的時(shí)代意義，成立以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀思政教師代表及外請(qǐng)專(zhuān)家為成員的提升思政教育效能的戰(zhàn)略研制小組。從戰(zhàn)略背景、戰(zhàn)略意義、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略途徑、戰(zhàn)略措施、戰(zhàn)略保障、戰(zhàn)略評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行精心研制，制定北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校《提升思政教育效能的五年戰(zhàn)略規(guī)劃》（2021年1月-2025年12月）。讓?xiě)?zhàn)略規(guī)劃成為推進(jìn)思政教育改革、提升思政教育質(zhì)量的重要抓手。按照戰(zhàn)略的路線圖有效推進(jìn)，每年開(kāi)展戰(zhàn)略推進(jìn)匯報(bào)，總結(jié)成績(jī)、查擺問(wèn)題、創(chuàng)新改進(jìn)、不斷前行，確保五年戰(zhàn)略規(guī)劃的高質(zhì)實(shí)現(xiàn)。
2.構(gòu)建符合黨的要求和時(shí)代潮流的思政教育課程體系。
文化是一個(gè)民族永遠(yuǎn)保持本色的精神基因，文化影響人的思維及政治信仰。多元文化為新時(shí)代思想政治教育帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，重視多元文化對(duì)主流教育思想、主陣地、主渠道的沖擊，深入研究新時(shí)期多元文化視域下學(xué)校思想政治視域下有效策略，構(gòu)建更加合理的學(xué)校思想政治教育課程體系，保障思政教育質(zhì)量和管理效能，培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
建立小初高十二年一貫思政課課程體系。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在思政專(zhuān)家指導(dǎo)下，堅(jiān)持更加開(kāi)放的教育心態(tài)，正確區(qū)分西方先進(jìn)文化和腐朽思想。成立跨小學(xué)、初中、高中的思政課教研組，打通小初高思政課的學(xué)科教研，依據(jù)小初高的思政課課程標(biāo)準(zhǔn)與孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)，開(kāi)展小初高課程的連續(xù)性探究、整合性研究、科學(xué)性安排，構(gòu)建橫向融通、縱向融通、立體融通的十二年一貫制思政課課程體系，為提升思政課教育質(zhì)量奠定重要基礎(chǔ)。
3.數(shù)字時(shí)代下，讓思政教育創(chuàng)新落地。
改革開(kāi)放已經(jīng)進(jìn)入第43個(gè)年頭，從加工到自主，我們走出了一條屬于黨和人民的改革創(chuàng)新之路，創(chuàng)新不僅使我們的經(jīng)濟(jì)取得了世界矚目的發(fā)展，也使得人民的生活水平日益的提高，黨的十九大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會(huì)主要矛盾的變化是關(guān)系全局的歷史性變化，要求我們?cè)诶^續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。
怎樣才能更好的滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需要，既包括物質(zhì)層面的不斷提高，也包括精神方面的提升，面對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的創(chuàng)舉，對(duì)于為黨育人、為國(guó)育才的學(xué)校教育必須主動(dòng)適應(yīng)改革發(fā)展的洪流，思政教育必須承擔(dān)其時(shí)代責(zé)任。
進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，大數(shù)據(jù)為社會(huì)的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐，數(shù)字經(jīng)濟(jì)，數(shù)字生活都已經(jīng)進(jìn)入了人民的生活，數(shù)字教育也就應(yīng)該成為支撐數(shù)字生活的重要內(nèi)容，教育之重則是思政教育，培養(yǎng)什么樣的人才，培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)該具有什么樣的家國(guó)情懷，怎樣更好的為祖國(guó)為人民服務(wù)，則是擺在教育者面前的難題，數(shù)字時(shí)代下為我們的思政教育提供了很好的教育契機(jī)和平臺(tái)，利用好網(wǎng)絡(luò)教育，利用好數(shù)字媒體形式，讓更多的榜樣人物深入人心，讓更多的中國(guó)奇跡震撼心靈，為我們的學(xué)生講好中國(guó)故事，傳承好中國(guó)文化，樹(shù)立好中國(guó)自信，讓學(xué)生在數(shù)字時(shí)代下，通過(guò)數(shù)字化的手段，耳濡目染潛移默化的樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，樹(shù)立好為祖國(guó)為人民服務(wù)和奉獻(xiàn)的高尚精神。
4.用多元評(píng)價(jià)提升課程效果。
課程思政評(píng)價(jià)將學(xué)生的認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等內(nèi)容納入其中，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的人文性、多元性。為此，應(yīng)逐步將客觀量化評(píng)價(jià)與主觀效度檢驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，綜合采用結(jié)果評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)等方式，制定出更為精細(xì)和系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，充分及時(shí)反映學(xué)生成長(zhǎng)成才情況，反映課程中知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的結(jié)合程度，以科學(xué)評(píng)價(jià)提升思政教育的育人效能。
（四）身先士卒，深入一線，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
黨員干部發(fā)揮模范示范和榜樣引領(lǐng)作用，必須立足崗位，落實(shí)、落小、落細(xì)、落精方能發(fā)揮作用，作為學(xué)校的黨組織，必須立足于貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)這個(gè)著力點(diǎn)上。深入一線，幫助思政課教師上好思政課，是充分發(fā)揮黨組織協(xié)同效應(yīng)的有力舉措。深入一線，要在以下幾個(gè)方面下功夫：
1?帶頭上臺(tái)做好思政課示范課
學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層以上黨員干部，要發(fā)揮自身政治意識(shí)強(qiáng)、黨性覺(jué)悟高、視野廣、人格正、自律嚴(yán)的優(yōu)勢(shì)，帶頭上臺(tái)講好思政課，針對(duì)學(xué)生提出的一些尖銳問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要發(fā)揮故事感染和教育作用，講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事，以實(shí)際行動(dòng)做出示范和引領(lǐng)。
2?深入課堂、教研組、備課組和思政課教師共同探討加強(qiáng)和改進(jìn)思政課教學(xué)的措施。
總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍，涉及黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，涉及世界史、國(guó)際共運(yùn)史，涉及世情、國(guó)情、黨情、民情，等等。這樣的特殊性對(duì)教師綜合素質(zhì)要求很高。國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、思政課上學(xué)生會(huì)提一些尖銳敏感的問(wèn)題，往往涉及深層次理論和實(shí)踐問(wèn)題，把這些問(wèn)題講清楚講透徹并不容易。
黨和國(guó)家工作任務(wù)發(fā)展變化較快，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時(shí)代，常講常新，取得較好教學(xué)效果，黨員干部必須經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研課，多下教研組、備課組和一線教師進(jìn)行備課研究，不斷探索基于《思政課標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)范式，變革教與學(xué)的方式，引導(dǎo)思政課教師信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚，使思政課讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。
3?深入班級(jí)，幫助班主任做好學(xué)生的思想政治工作
學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念的形成，不能靠單一的思政課來(lái)完成，必須以思政課為主陣地，以主題班會(huì)為切入點(diǎn)，以立德樹(shù)人為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成全方位、立體化的的思政課教育新格局。這就要求黨員干部和班級(jí)建立“一對(duì)一聯(lián)系”，幫助班主任策劃好主題班會(huì)和德育的系列內(nèi)容，深入課堂以談心談話的方式來(lái)解除學(xué)生思想上的困惑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀、時(shí)政形勢(shì)、勤奮誠(chéng)信等方面的思想道德教育。構(gòu)建“學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生”一體化教育網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，筑牢了黨在思政教育中的領(lǐng)導(dǎo)地位，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，根據(jù)不同階段學(xué)生特點(diǎn)將以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體教育貫穿滲透各個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生遵守法制、謹(jǐn)慎細(xì)致、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)，培育實(shí)踐創(chuàng)新精神、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心專(zhuān)注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，突出培育禮儀文化素養(yǎng)、樂(lè)觀生活態(tài)度，厚植愛(ài)國(guó)主義、民族情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立起文化自覺(jué)和文化自信。努力增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源”。思想政治理論課只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流、扎根新時(shí)代沃土，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的新發(fā)展。學(xué)校黨組織必須回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代命題，深刻把握要求，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，以開(kāi)拓創(chuàng)新為手段，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為目標(biāo)，堅(jiān)決貫徹好“八個(gè)相統(tǒng)一”的基本原則，全面落實(shí)好思政課教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，努力為中華民族的偉大復(fù)興培英育才！
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